Завдання на 2023-2024 навчальний рік
Виходячи з аналізу освітньої і методичної роботи у 2022-2023 навчальному році, враховуючи досягнення і перспективи розвитку, педагогічний колектив визначає на 2023-2024 навчальний рік такі пріоритетні завдання:
1. Продовжувати формувати національну свідомість та патріотичні почуття дошкільників через виховання пошани до рідної мови та видатних українських письменників шляхом використання проєктної технології. ( IV рік)
Очікувані результати:
- підвищення професійної компетентності педагогів щодо використання проєктної технології в освітньому процесі;
- створення умов для реалізації пізнавальної і соціальної активності дітей;
- сформованість емоційно-пізнавальної активності дошкільників;
- сформованість ціннісного ставлення дітей до рідної української мови;
- набуття дошкільниками соціально-громадянської та художньо-мовленнєвої компетентностей;
- забезпечення батьківської обізнаності щодо патріотичного виховання дітей дошкільного віку через виховання любові до української мови шляхом знайомства з видатними українськими письменниками та засобами проєктної діяльності.
2. Продовжувати підвищувати ефективність освітнього процесу шляхом впровадження інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) в практику роботи закладу дошкільної освіти (ознайомлення з можливостями віртуальної онлайн-дошки Padlet та удосконалення навичок роботи в ній, оволодіння онлайн-програмою Clipchamp для створення та редагування відео). (IІІ рік)
Очікувані результати:
- підвищення фахового рівня педагогів з питань використання цифрових засобів та ІКТ в освітньому процесі;
- застосування мультимедійних презентацій, відеофільмів, дидактичних ігор на заняттях та під час бесід;
-створення педагогами власних віртуальних онлайн-дошок Padlet і розвивальних відеороликів для кращого та наочного подання навчального матеріалу;
- розвиток творчого потенціалу та життєвої компетентності вихованців через використання інформаційно-комунікаційних технологій;
- забезпечення батьківської обізнаності щодо освітніх інтернет-ресурсів.
3. Забезпечити збереження та зміцнення психоемоційного здоров’я всіх учасників освітнього процесу шляхом використання арт-терапевтичних технологій.
(IІ рік)
Очікувані результати:
- забезпечення умов щодо збереження та зміцнення психоемоційного здоров’я всіх учасників в умовах війни;
- забезпечення умов щодо психологічної підтримки дітей в умовах війни;
- профілактика та подолання явищ булінгу;
- сформованість у педагогів відносин, орієнтованих на підтримку, регулювання і формування здорового соціально-психологічного клімату;
- сформованість вмінь знаходити шляхи подолання стресових ситуацій та інших несприятливих емоційних станів в період воєнного стану;
- консультування батьків з питань ефективного виховного впливу на дітей з метою формування гармонійно розвиненої особистості.
Завдання на 2022-2023 навчальний рік
Виходячи з аналізу освітньої і методичної роботи у 2021-2022 навчальному році, враховуючи досягнення і перспективи розвитку, педагогічний колектив визначає на 2022-2023 навчальний рік такі пріоритетні завдання:
1. Продовжувати формувати національну свідомість та патріотичні почуття через знайомство з народним мистецтвом (фольклором) шляхом використання проєктної технології.(ІІІ рік)
Очікувані результати:
- підвищення професійної компетентності педагогів щодо використання проєктної технології в освітньому процесі;
- створення умов для реалізації пізнавальної і соціальної активності дітей;
- сформованість емоційно-пізнавальної активності дошкільників;
- сформованість ціннісного ставлення дітей до народного мистецтва - фольклору;
- набуття соціально-громадянської та мистецько-творчої компетентності дошкільниками;
- забезпечення батьківської обізнаності щодо патріотичного виховання дітей дошкільного віку через знайомство з фольклором та засобами проєктної діяльності.
2. Продовжувати підвищувати ефективність освітнього процесу шляхом впровадження інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) в практику роботи закладу дошкільної освіти. (ІІ рік)
Очікувані результати:
- підвищення фахового рівня педагогів з питань використання цифрових засобів та ІКТ в освітньому процесі, зокрема, в умовах карантину;
- застосування мультимедійних презентацій, відеофільмів на заняттях та під час бесід;
- створення педагогами власних презентацій та відеофільмів для кращого та наочного подання навчального матеріалу;
- розвиток творчого потенціалу та життєвої компетентності вихованців через використання інформаційно-комунікаційних технологій;
- забезпечення батьківської обізнаності щодо освітніх інтернет-ресурсів.
3. Сприяти підвищенню стійкості до переживання наслідків стресу дошкільнятами після психотравмувальних подій шляхом використання арт-терапевтичних технологій.
(І рік)
Очікувані результати:
- забезпечення умов щодо психологічної підтримки дітей в умовах війни;
- створення в навчальному закладі довірливого безпечного середовища, відкритого дітям і батькам, а також сприятливого психологічного клімату, здатного захистити дитину від наслідків стресу;
- створення сприятливих умов для розвитку особистості кожної дитини, її життєтворчих компетенцій у відповідності зі своїми природними здібностями та можливостями;
- забезпечення психічного і соціального розвитку дітей на кожному віковому етапі;
- підвищення психологічної компетентності педагогів у формуванні соціально-моральної свідомості особистості;
- забезпечення психологічної безпеки;
- профілактика та подолання явищ булінгу;
- консультування батьків з питань ефективного виховного впливу на дітей з метою формування гармонійно розвиненої особистості;
- сформованість навичок соціальної взаємодії.
Завдання на 2021 - 2022 навчальний рік.
Виходячи з аналізу освітньої і методичної роботи у 2019-2020 навчальному році, враховуючи досягнення і перспективи розвитку, педагогічний колектив визначає на 2020-2021 навчальний рік такі пріоритетні завдання:
1. Продовжувати формувати національну свідомість та патріотичні почуття через любов до рідного міста шляхом використання проєктної технології.(ІІІ рік)
Очікувані результати:
- створення умов, що сприяють формуванню гуманістичного світогляду та позитивного мислення педагога;
- підвищення професійної компетентності педагогів щодо використання проєктної технології в освітньому процесі;
- створення умов для реалізації пізнавальної і соціальної активності дітей;
- сформованість емоційно-пізнавальної активності дошкільників;
- сформованість дбайливого ставлення дітей до рідного краю, рідного міста, відповідальність за збереження найближчого оточення;
- сформованість любові до рідного краю та Батьківщини;
-забезпечення батьківської обізнаності щодо патріотичного виховання дітей дошкільного віку засобами проєктної діяльності.
2. Продовжувати підвищувати ефективність освітнього процесу шляхом впровадження інформаційно- комунікаційних технологій (ІКТ) в практику роботи закладу дошкільної освіти. (ІІ рік)
Очікувані результати:
- підвищення фахового рівня педагогів з питань використання цифрових засобів та ІКТ в освітньому процесі, зокрема, в умовах карантину;
- застосування мультимедійних презентацій, відеофільмів на заняттях та під час бесід;
- створення педагогами власних презентацій та відеофільмів для кращого та наочного подання навчального матеріалу;
- розвиток творчого потенціалу та життєвої компетентності вихованців через використання інформаційно-комунікаційних технологій;
- забезпечення батьківської обізнаності щодо освітніх інтернет-ресурсів
3. Сприяти особистісному, інтелектуальному і соціальномурозвитку дітей на кожному віковому етапі шляхом доповнення сучасних методів навчання та виховання ефективними психолого-педагогічними технологіями (використання арт-терапевтичних технологій).
(І рік)
Очікувані результати:
- створення сприятливих умов для розвитку особистості кожної дитини, її життєтворчих компетенцій у відповідності зі своїми природними здібностями та можливостями;
- забезпечення психічного і соціального розвитку дітей на кожному віковому етапі; - підвищення психологічної компетентності педагогів у формуванні соціально-моральної свідомості особистості;
- забезпечення психологічної безпеки;
- профілактика та подолання явищ булінгу;
- консультування батьків з питань ефективного виховного впливу на дітей з метою формування гармонійно розвиненої особистості;
- сформованість культурних цінностей особистості, адекватного сприйняття позитивної оцінки дитини іншими дітьми та дорослими;
- сформованість навичок соціальної взаємодії.
